“沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母”。12月11日-17日，國際認(rèn)證親子導(dǎo)師、中山大學(xué)達(dá)安基因特聘教育專家成小平，受邀來到內(nèi)蒙古包頭市、山西長治市，先后在包頭電臺1059頻道、包頭稀土國際大酒店、長治新聞綜合廣播直播間、長治美吉姆、長治圖書館等單位開展親子教育講座，向包頭、長治兩市百萬家長解答孩子教育上的各種困惑。

成小平在包頭電臺1059頻道

親子教育專家成小平指出，現(xiàn)在孩子出現(xiàn)各種問題的最主要原因是，家長引導(dǎo)不正確。而造成家長引導(dǎo)不正確的因素有兩方面：一個是對孩子能力的認(rèn)知過于狹隘；一個是不懂用有效的方式跟孩子溝通。

關(guān)于對孩子的能力認(rèn)知過于狹隘方面，成小平表示，現(xiàn)在家長普遍還是根據(jù)傳統(tǒng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，以語言能力和數(shù)理邏輯能力來衡量孩子的智力水平，這其實是非常狹隘的。因為根據(jù)推動美國教育改革的首席科學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德•加德納，對腦損傷患者和天賦優(yōu)異者進(jìn)行超過20年的神經(jīng)心理學(xué)研究，所提出的多元智能理論，每個孩子都天生具有（語言、邏輯-數(shù)理、音樂、空間、身體-動覺、自我認(rèn)識、人際交往、自然觀察等）八種智能，由于遺傳和生活經(jīng)歷的不同，每個人的智能強項和弱項各不相同。

成小平在山西長治新聞綜合廣播直播間

所以，家長只有全面了解孩子各項智能的情況，才能更好地理解孩子出現(xiàn)各種“問題”的原因，以及知道孩子的優(yōu)勢智能是什么，才能更好地引導(dǎo)孩子優(yōu)秀地成長。而了解、發(fā)掘孩子的優(yōu)勢智能有兩種方法，一種是通過家長的日常觀察，另一種是基因檢測。

成小平表示，通過日常觀察來發(fā)掘孩子的優(yōu)勢智能，家長往往從自己的經(jīng)歷出發(fā)來考慮，容易偏向于主觀臆測，不夠客觀，不夠準(zhǔn)確。通過基因檢測，則可以彌補這方面的不足，能夠全面、準(zhǔn)確找到孩子的優(yōu)勢智能，從而進(jìn)行精準(zhǔn)的教育和培養(yǎng)。今年9月，“拳王”鄒市明的妻子冉瑩穎就在微博透露，通過中山大學(xué)達(dá)安基因A+動力多元智能基因分析，了解到了兒子胖軒（鄒明軒）的優(yōu)勢智能情況。

成小平在山西長治美吉姆

關(guān)于不懂用有效方式跟孩子溝通方面，親子教育專家成小平指出，這可以從三方面去改善：1、相互理解，2、促成合作，3、達(dá)成一致。首先是相互理解，家長與孩子溝通時，重要的是要把“你+指責(zé)”，轉(zhuǎn)換為“我+感受”，從居高臨下的教訓(xùn)，變成平等的交流，說出自己的感受，同時也允許孩子說出自己的感受。其次是促成合作，如果孩子不愿意說話，可以通過給孩子寫便條、留言的方式，說出自己的感受，給孩子提示，與孩子建立溝通的渠道，與孩子一起商量、尋找解決問題的方法。最后達(dá)成一致，從提出的方法中，選擇雙方認(rèn)可的方法，然后大家一起去執(zhí)行。

成小平在山西長治圖書館

“沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母”，成小平在講座上多次強調(diào)，一定要掌握科學(xué)的方式方法，全面認(rèn)識了解孩子，與孩子進(jìn)行有效的溝通，才能真正地把孩子教育好培養(yǎng)好。

成小平

國際認(rèn)證親子導(dǎo)師

愛與樂教育創(chuàng)始人

英國培生集團(tuán)教育顧問

中山大學(xué)達(dá)安基因特聘教育專家

華南師范大學(xué)“兒童核心素養(yǎng)發(fā)展與研究”課題組成員